Ответить на комментарий

"Время всегда хорошее" : сценарий библиоквеста : [12 +] / МКУК ЦБС Канавинского р-на, ЦРДБ им. А. Пешкова ; сост. О.И. Савушкина. - Нижний Новгород, 2016. - 8 с.

Сценарий библиоквеста-презентации книг А. Жвалевского и Е. Пастернак «Москвест» и «Время всегда хорошее!» для детей 11-13 лет.

Действующие лица:

Ведущий

Писец

Распорядитель бала

Учитель

Действие квеста разворачивается в 4 различных помещениях библиотеки (классах школы).

Помещение 1 – стилизовано под землю доисторического периода (что сложно) или оборудовано большим экраном и проектором, с помощью которого на экране демонстрируется любой видеоролик о динозаврах. В различных частях помещения заранее организаторами квеста спрятаны «яйца динозавров». Это могут быть сделанные из папье-маше макеты или просто «яйца» из киндер-сюрпризов, теннисные шарики. Количество зависит от желания организаторов и возможностей помещения.

Помещение 2 – стилизовано под келью древнерусского писца (стол, лавка, свеча, перо). Желательно помещение затемнить.

Помещение 3 – стилизовано под бальный зал (что сложно), возможно возвратиться в помещение 1, где на экране воспроизводится видеоролик о придворных танцах эпохи барокко. Для участников квеста заранее приготовлены веера и парики.

Помещение 4 – стилизовано под школьный класс. Можно добавить атрибутику советских времен (портреты Ленина, пионерский уголок, плакаты-девизы и т. д.)

Ведущий: (в помещении 1) Сегодня я расскажу вам не просто о писателе, а о творческом дуэте. Я думаю, слово дуэт вам хорошо известно. Литературный дуэт Евгении Пастернак и Андрея Жвалевского смог завоевать любовь читателей. Один из первых вопросов, которые задают творческому союзу – как же они пишут вдвоем? Авторы всегда отвечают: "Работа строится как в детской игре, где каждый участник дописывает по строчке в стихотворении: один пишет отрывок текста, другой его дописывает, затем наоборот и так далее". Оба отмечают, что теперь, когда они перечитывают свои романы, уже не всегда сами могут определить, кто какой отрывок написал.

Самым важным Жвалевский-Пастернак считают признание маленьких читателей. Их книги получили целых две премии на конкурсе «Книгуру», жюри которого состоит из детей. Подростки от 10 до 16 лет могут зарегистрироваться на сайте в Интернете, прочитать представленные на конкурс книги и проголосовать за ту, что понравилась.

Важным элементом большей части книг, написанных Жвалевским и Пастернак, является некоторое нереальное происшествие, чаще всего перемещение во времени. Авторы переносят героев в новый или старый незнакомый мир с обилием непривычных технологий, традиций, слов. Это может быть будущее или далекое прошлое.

Часто книги выстраиваются по модели квеста – приключенческой игры, требующей от игрока решения некоторых умственных задач. Например, в книге «Москвест» современные дети Миша и Маша случайно встречаются в Александровском саду, в Москве рядом с Кремлем. Оба отстали от своих классов, пришедших на экскурсию в Кремль. Собственно, не сильно они об этом жалеют, потому что, как заявил во всеуслышание Миша: «История – это отстой». Ох, как зря он это сделал! Капризная дама – история – сразу же ему отомстила: закинула подростков аж на десять веков назад. И оказались они вроде на том же месте, да вот ни сада, ни кремля, ни Москвы там не было – пара покосившихся избушек. Еще бы, ведь до первого упоминания Москвы в летописях еще оставалось 100 лет!

Чтобы вернуться назад, в свой родной 21-й век, ребятам надо вспоминать что-нибудь из истории. Потому книга и называется «Москвест» – отвечаем на вопрос и двигаемся дальше.

Многое ребята увидят и узнают во время своего путешествия во времени. Конечно, это не исторический роман, скорее, приключение и немного сказка. И как в любой сказке, здесь есть мораль: нам не дано изменить прошлое, но вот в настоящем мы можем сделать что-то для того, чтобы будущее было светло и прекрасно.

Я вам предлагаю поучаствовать в историческом квесте. Правда, ругать историю и называть ее скучной наукой мы не будем, а то еще – не дай Бог! – и правда, окажемся в далеком доисторическом прошлом. Лучше наша игра будет виртуальной. Поехали!

(видео «Земля в эпоху динозавров»)

Где, по-вашему, мы оказались? Чтобы выбраться отсюда и не стать добычей динозавров, вы должны найти в этом помещении «яйца динозавров», они могут быть спрятаны где угодно.

(Очень важно не говорить заранее участниками количество яиц, которое они должны найти. Это дает ведущему возможность управлять процессом: если дети увлеклись – могут играть дольше, если устали – игру можно прервать)

Ведущий: Найдено последнее яйцо, молодцы! (на экране часы с быстродвижущимися стрелками).

Мы благополучно промотали несколько миллионов лет вперед и оказались ….

(ведущий открывает дверь в помещение 2)

Писец: (в помещении 2) Будьте здравы, отроки! Вижу среди вас очень умных и начитанных. Расскажите же мне, юные други мои, о каких событиях идет речь в моей летописи:

1. Был страшный год, когда все страны
   Боялись больше, чем огня,
   Батыя – внука Чингисхана,
   Своё соседство с ним кляня…
   Был страшный век, когда монголы
   На Русь лавиною пошли,
   В осенний день по степи голой,
   Топча сухие ковыли.

(1237 год – нашествие Батыя)

2. О каком событии идёт речь:
   «Стоял такой великий стон,
   шёл бой с такою кровью,
   Что был в багрец окрашен Дон
   до самого низовья»

(1380 год – Куликовская битва)

Ответьте на мои вопросы:

1. Кому принадлежат слова: «Да будет Киев матерью городов русских!»? (Олегу)
2. Основатели славянского письма. (Кирилл и Мефодий)
3. Имя первого князя на Руси. (Рюрик)
4. Торжественное обещание, обязательство в древней Руси. (Обет)

(дополнительные вопросы, можно их не использовать)

О каких исторических деятелях говорится в «Повести временных лет»?

1. «Ты, князь, ищешь чужой земли и о ней заботишься, а свою покинул…»
   «В походах не возил с собой ни возов, ни котлов, не варил мяса…, не имел шатра, но спал, подостлав потник с седлом в головах». (Святослав)
2. «Когда пришёл в Киев он, то повелел опрокинуть кумиры – одних велел изрубить, а других предать огню». (Владимир I)
3. «И любил он книги, читая их часто и ночью и днём». (Ярослав Мудрый)
4. «И ступил он ногою на череп, и поползла змея из черепа и ужалила его в ногу». (Олег)

Писец: Мудры ваши речи отроки, по знаниям вашим и награда.

(Звук колокола. Открывается дверь в помещение 3)

Распорядитель бала: (в помещении 3) Дамы и господа, я приглашаю вас на бал!

(Видео: танцы в эпоху барокко)

Участники квеста надевают парики, девочки получают в руки веер. Под музыку Генделя или Боккерини пытаются танцевать менуэт. Распорядитель бала помогает осваивать движения, которые они видят на экране.

После того, как участники справились с заданием, распорядитель с поклоном открывает дверь в помещение 4.

Дети рассаживаются за парты в «классе».

Учитель: (в помещении 4) Как вы думаете, где мы? (школа 80 е годы 20 века). Раз уж мы оказались в школе, да еще в восьмидесятых годах прошлого века, я не могу вам не рассказать о другой книге тех же авторов Жвалевского и Пастернак, которая называется «Время всегда хорошее!». Её главные герои – девочка Оля из 2018 года и мальчик Витя из 1980 – встречаются во сне (что сразу же ставит под вопрос достоверность описываемых событий), где случайно занимают место друг друга (буквально: пересаживаются на чужие стулья) и просыпаются уже в другом времени. Основные действия связаны со школой: Оля и Витя учатся в шестом классе. И если Оля не в восторге от мысли, что нужно каждое утро «тащиться» в школу, то Витя любит учиться. Советские дети выбирают между дружеским чувством и пионерским долгом. Перед школьниками будущего стоят другие проблемы: они должны выполнить невыполнимую, как им кажется, задачу – за три недели подготовиться к устным (о, ужас!) экзаменам и при этом на уроках и во время ответов не пользоваться никакими достижениями современных информационных технологий (ни ноутбуками, ни комиками – аналогами современных смартфонов или планшетов).

(читает отрывок из книги А. Жвалевского и Е. Пастернак «Время всегда хорошее!»)

Вызывает меня историк.

— Воробьева, к доске!

— Куда?

— К доске. А ты что думала? А на экзамене как ты отвечать будешь?

Я встала и пошла к доске. Жуть как мне было страшно.

— Телефон положи!

— Что?

Только тут я обратила внимание, что сжимаю в руке комик, как спасательный круг.

— Положи, положи, — сказал историк. — Он тебе не понадобится.

Я оставила комик на парте и поняла, что чувствую себя раздетой. Стою одна, на меня смотрит класс. Кто эти люди? Что я о них знаю?

— Ну, давай, тяни билет, — говорит историк.

— Что? — у меня от ужаса во рту пересохло.

Смотрю, а у него на столе бумажки какие-то разложены. Я вытянула первую попавшуюся, прочитала вопросы.

— Ну, рассказывай.

И тут я поняла, что никогда в жизни не сдам этот экзамен. Я помню параграф учебника, я помню вопросы в конце, я помню, мы на компах самостоялку делали, и помню, что в первом вопросе правильный ответ первый, а третий вопрос самый сложный, и там правильного ответа нет, нужно было поставить галочку в клеточке «нет верного ответа». Но я вообще не помню о чем там речь! Что-то про греков, что-то про Геракла… Он был крутой. Всё.

Я беспомощно смотрела на учителя. Учитель выжидающе смотрел на меня. В классе стояла тишина. Такая, как в наушниках, когда ничего не играет. Мертвая, ватная тишина. Я попятилась к доске, мне очень захотелось сейчас сказаться больной. Упасть в обморок, забиться в судорогах… Но я отстояла молча еще пару минут. Историк сжалился:

— Ладно, давай сделаем так. Ты сейчас возьмешь учебник и прочитаешь пункт параграфа. А потом перескажешь, хорошо?

Я кивнула и на несгибающихся ногах потащилась за учебником. Прочитала. В голове не отложилось ничего, я все время думала о том, что мне сейчас придется опять идти к доске и стоять перед лицом всего класса. Хотелось плакать.

Историк еще раз сжалился и попросил меня просто прочитать параграф вслух. Прочла хриплым шепотом, все время сбиваясь.

Бедный историк аж вспотел, пока я дочитала, а я совсем из сил выбилась.

Я замолчала, в классе повисла тишина, историк прокашлялся и сказал:

— Так, все еще хуже, чем я думал. Но экзамен вам сдавать все равно придется. На положительную оценку вам нужно сказать буквально десять связных предложений. Неужели это так сложно?

Класс молчал.

— Ну вы же общаетесь между собой как-то! Разговариваете…

И тут раздался робкий голос с задней парты:

— Мы не разговариваем, мы пишем.

Все обернулись назад. Голос подал мелкий пацанчик, кажется, его зовут Дима. Он такой тихий, что его и не замечал никто до этой реплики.

— Пишете? — переспросил историк. — Ну так представь себе, что пишешь, и говори. Давай, попробуй! Расскажи нам про культуру Древней Греции.

Дима встал и тихо начал:

— У древних греков была хорошо развита культура… Они любили музыку… У них еще был Орфей… Он пел…

Историк страдальчески закатил глаза.

— Ну, это, конечно, лучше чем просто молчать, но почему такие паузы между предложениями?

Дима насупился и прошептал:

— Там смайлики…

— Что? — обалдел историк.

— Смайлики там. Вы ж сказали говорить как пишешь, вот я их и пропускаю…

Историк схватился за голову.

— Да… Все не плохо, все очень плохо! Так, запоминайте домашнее задание. Взять любой отрывок из учебника и внятно пересказать его родителям. Понятно? Ваши родители должны еще помнить, как это делается. И читать вслух. Пять страниц каждый вечер.

Тут прозвенел звонок.

— Всё, — сказал измученный историк. — Все свободны.

Знакомая ситуация? Или вы прекрасно справляетесь с устными ответами? Тогда для вас сюрприз из 80- х. Перед вами коробка с предметами, относящимися к той эпохе; ваша задача определить, что это за предмет и каково его назначение:

Пионерский галстук — красная шейная косынка, завязываемая спереди специальным узлом, символ принадлежности к пионерской организации, символическая частица знамени пионерской организации.

Кассета — носитель информации на магнитной ленте. Применяется в первую очередь для звукозаписи.

Логарифмическая линейка — вычислительное устройство, позволяющее выполнять несколько математических операций, в том числе умножение и деление чисел. До появления карманных калькуляторов этот инструмент служил незаменимым расчётным орудием инженера.

Тушь для ресниц «Ленинградская». В советские времена тушь для ресниц была дефицитным товаром, поэтому многие женщины пользовались разными заменителями на основе жженых спичек, сажи или толченого грифеля от карандашей. Специализированного выпуска этого косметического средства в Советском союзе не было, тушь выпускалась на театральных фабриках как элемент грима актеров, наравне с клеем для усов, поэтому отыскать ее на прилавке было трудно. Легендарную ленинградскую тушь выпускали в виде черных брикетов в комплекте со щеточкой. Для того чтобы накрасить ресницы, тушь вначале нужно было хорошо размочить, и советские модницы просто плевали в коробочку с сухой тушью. Поскольку щеточка (похожая на маленькую зубную щетку) была не очень удобной для равномерного нанесения, да и размоченное средство не всегда оказывалось однородным, то реснички склеивались.

Монета юбилейная 1 рубль. Выпуск памятных монет в СССР начался с 1965 года, когда была выпущена монета достоинством в 1 рубль, посвященная 20 годовщине Победы в Великой Отечественной войне. Монеты выпускались в честь различных юбилейных событий, юбилеев выдающихся личностей, а также памятников архитектуры и животных. Они чеканились в основном из медно-никелевого сплава. Что же можно было купить на рубль? Например, коробок спичек стоил 1 копейку, пачка соли — 10 копеек, буханка хлеба — 20, килограмм гречневой крупы — 50, десяток яиц — 70 советских копеек.

Фотобачок, проявитель, закрепитель. Как раньше печатались фотографии в домашних условиях? В абсолютной темноте на ощупь перематываешь фотопленку из кассеты на катушку фотобачка. Все надо сделать предельно аккуратно, чтобы два кольца пленки не слиплись эмульсией. А потом заливаешь в бачок проявитель (ровно на 6 минут 30 секунд, иначе все уйдет в черноту) и покручиваешь катушку за рифленую головку для равномерности процесса, потом заливаешь воду, потом закрепитель и снова воду, и вот, наконец, пленка сохнет на бельевой веревке, схваченная прищепкой, а ты пытаешься разглядеть, что же получилось на негативе.

Банки медицинские — стеклянные сосуды с округлым дном и утолщёнными краями. Медицинская банка, благодаря создаваемому в ней вакууму, присасывается к коже и, как принято считать, усиливает кровообращение в коже и более глубоко расположенных тканях и органах, что улучшает питание тканей, способствуя, в свою очередь, более быстрому рассасыванию воспалений.

Вы прекрасно справились с заданием! «Переносимся» в наши дни!

(звонок с урока)

Вот и закончился наш исторический квест. Я думаю, мы славно провели время с книгами Андрея Жвалевского и Евгении Пастернак. Их вам предстоит прочитать дома.